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新万博app2019年质量报告

一、学校情况

(一)学校概况。新万博app创办于1956年,隶属广西壮族自治区农业农村厅,是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、广西中等职业教育示范特色学校、自治区四星级中等职业学校、自治区职业教育先进单位、广西首批职业教育攻坚示范性中等职业学校、自治区文明单位、自治区依法治校示范校、自治区级卫生优秀学校、广西森林校园、玉林市“十佳”园林式单位。学校占地面积158807.46平方米,建筑面积141,976平方米,目前开设有农林牧渔、机械加工、信息技术、财经商贸、交通运输、旅游服务、学前教育共七大类22个专业,固定资产总值达2.013亿元。

(二)学生情况。2019年秋季期全日制在校生人数 9692 人,与 2018 年相比,全日制在校生增加了 585 人。其中 2017 级 2964 人,2018 级 3193 人,2019 级 3535 人。2019 届毕业生 2408 人,学生巩固率 89.32%。与 2018 年相比提高 0.02%。

(三)教师队伍

1.双师型教师、兼职教师所占比例。学校共有专任教师327人,其中:高级职称39人,研究生学历或硕士学位的教师52人,“双师型”教师152人,占专任教师的46%;兼职教师43人,占专任教师的13%;与2018年相比,专任教师减少1人, “双师型”教师增加34人,兼职教师增加3人。

2.年龄结构。学校专任教师327人,40岁以下中青年教师257人,占专任教师的79%,教师年龄结构呈老中青金字塔状;与2018年相比,中青年教师占比增加4%。

3.职称结构。在学校的专任教师队伍327人中,理论课教师(不含生产实习指导教师)学历全部本科以上,其中:具有研究生学历或硕士学位52人,占专任教师的16%;高级职称39人,占专任教师的12%,与2018年相比,没有增加;中级职称111人,占专任教师的34%,与2018年相比增加12人;初级职称及以下178人,占专任教师的54%。

(四)设施设备。目前,我校全日制在校学生9692人 ,教学设备总值达8100.25万元 ,生均教学仪器设备值0.8357万元,与2018年相比,生均教学仪器设备值增加了0.012万元;实训实习工位共有7146个,生均实训实习工位为0.737个,与2018年相比,生均实训实习工位增加了0.004个。图书馆2019年纸质图书共有306946册,比2018年288327册增加18619册,生均纸质图书31.67册。

二、学生发展

(一)学生素质。学生中,团员占58.6%,文化课合格率为100%,专业技能合格率为100%,体质测评合格率为92 .2% ,毕业率81 .7%。

(二)在校体验

1.在校生与毕业生对理论课程、专业课程重要性评价。

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图为学生对理论课程、专业课程满意评价

2.学生修课学时及对教学的满意度。各专业学生每周修课课时为30学时,每学期组织在校生通过教学质量监控评价表进行教师评议。

学生评教对象:教授该班课程的所有任课教师。学生评教的评价指标包括:师德、备课、教学态度、语言表达、教学内容、教学方法、教学手段、教学指导、教学效果。2019学年98%的任课教师得分在85分以上。

3.学生对校园文化与社团活动的评价。通过对在校生的调查,85%在校生对校园文化与社团活动的评价为“满意”,10%的在校 生评价为“非常满意”,4%的评价为“一般”,仅有 1%的同学对社团活动不满意。

下表为有用性评价比例

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4.学生生活满意度。学生食堂整洁明亮,各功能分区科学合理,菜色品种丰富,搭配合理;住宿安排合理,冷热水及时充足,为学生生活创造了良好的环境,满意度达 98.3%。

(三)资助情况。学费减免方面:2019 年春享受免学费学生 8189人,免学费金额900.79 万元,2019 年秋享受免学费学生 9110人,免学费金额 1002.1 万元。国家助学金资助方面:2019年春享受国家助学金人数1077人,享受金额 107.7 万元,2019 年秋享受国家助学金人数 1217 人,享受金额 157.55 万元。国家奖学金方面,获得国家奖学金学生人数20 人,金额 12万元。政府奖学金方面,获得政府奖学金学生人数181 人,金额 36.2万元。在给予贫困生物质资助的同时,对受助学生进行心理帮扶。

(四)就业质量

1.总体情况。我校 2019年毕业生人数为 2408人,就业学生人数为 2373 人,直接就业人数 2021 人,升入高一等级学校就读352人。就业率为98.55%,对口就业率为 86.22%。总体来说,我校毕业生人数略有下降,就业率和对口就业率与去年相比大体相当,趋于稳定。升学人数越来越多,说明更多学生希望继续读书。

2.毕业去向。直接就业学生中:在各种所有制性质的企事业单位就业人数达到1708人,比例为84.51%;352人升入各类高一级学校,占就业总人数比例为14.83%。

3.各产业就业情况。从事第三产业学生,共有人数1439人,比例为71.2%;从事第二产业人数445人,比例为22.01%;从事第一产业137人,比例为6.79%。第三产业比例较高,第一产业比例偏低。

4.本地、异地就业情况。今年在本地就业的人数为1239人,比例为61.3%,异地就业782人,比例为38.7%。本地就业人数还是占多数。

5.城区、乡镇就业情况。今年在城区就业人数为1554人,比例为76.9%,在镇区就业人数为304人,占比为15.04%,乡村就业人数为163人,占比为8.06%,较往年比较在村、镇就业的人数比例有较大幅度提升。

6.就业渠道情况。通过学校推荐方式就业的人数为1696人,比例为83.92%,通过其他渠道就业的人数为325人,比例为16.08%,目前就业以学校推荐为主,但是随着时代的发展,学生自主就业及创业人数比例越来越大。

我校的校企合作委员会为学生实习就业提供了良好的就业平台,实现了校企合作和学生就业实习的双赢关系。

7.各专业大类就业情况。

我校共有22个专业,分为7个专业大类。包括农林牧渔类、加工制造类、财经商贸类、旅游服务类、交通运输类、信息技术类、教育类。其就业率如下图所示:

image.png

从专业分类看,就业情况最好的是信息技术类,就业率达98.92%;其次是农林牧渔类,就业率为98.78%;旅游服务类就业率较低,为98.23%。

从毕业生数量来看,我校交通运输类毕业生人数最多,达674人,占毕业生总数的27.99%;其次是财经商贸类和信息技术类,分别为541人和466人,这三大类专业约占总数的69.8%。

从就业学生数量来看,我校就业学生最多的是交通运输类,达662人,占的比例约为27.89%;

8.建档立卡贫困生就业情况。2019年我校共有263名建档立卡贫困生毕业,就业率为100%。其中212人直接就业,51人升入高一级学校深造,其中本科3人。

9.升学比例。学校 2019年毕业生中有352人升入大专或本科,其中直升本科的有43人,升学占毕业生总数的14.62%。

(五) 职业发展

1.毕业生稳定发展。学校积极实行毕业生就业情况追踪制度,通过对毕业生问卷调查,学校 2019 年毕业生对职业定位较为合理。我校着重培养学生的专业能力和职业素养,同时通过校园讲座和班主任辅导等方式使他们形成良好的就业观,使毕业生在就业时懂得自我定位,找到合适的工作,愿意从一线基层做起,从而保证就业率和对口率保持在一定水平。

2.毕业生普成企业技术骨干。通过对毕业生就业企业的调查,我校毕业生在企业成长非常快,92%以上的毕业生得到企业的重视和重点培养,超过 86%的毕业生得到过企业的奖励或者晋升高一级职级;调查发现超过 96%的一年毕业生已经脱离师傅的指导能独立完成岗位工作任务。

3.毕业生创业热情高。成立有就业创业指导工作室,在校企合作委员会的指导下,为毕业生提供就业辅导与创业咨询工作。学校毕业生有超过 4%的同学进行自主创业。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整。学校坚持以服务为宗旨,以社会经济发展和企业用人需求及岗位标准为依据,以就业为导向,积极推进专业建设。2019年,专业设置达22个,形成了农林渔牧、信息技术、机械加工、交通运输、财经商贸、旅游服务、学前教育七大类特色专业群,其中畜牧兽医、数控技术应用、模具制造技术、计算机应用、会计等5个专业为自治区级示范专业, 畜牧兽医、数控技术应用、计算机应用、旅游服务与管理、农村经济综合管理等5个专业为国家改革发展示范学校重点建设专业,畜牧兽医、数控技术应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理、果蔬花卉生产技术等5个专业为自治区中等职业学校特色示范专业及实训基地,学校专业发展与地方三大产业构成协调,专业设置与区域产业发展的关联度高。学校依托校企合作学生创业园区,带动电子商务、汽车运用与维修、畜牧兽医、农村经济综合管理、计算机应用等专业的发展,实现了以专业办产业的目标。学校成功申报并入选教育部第二批1+X证书制度试点院校,已升级为教育部网店运营推广职业技能等级证书试点院校。

(二)人才培养方案调整。学校重视提高人才培养质量,对专业人才培养方案进行动态调整,主动适应区域经济社会发展。学校每年组织专业科负责人、一线骨干教师开展行业背景与人才需求调研,对职业岗位、职业技能、职业素养进行调研,结合企业实践专家意见,进行职业分析,最后得出人才培养规格、定位和目标,形成学习领域课程,调整课程体系和课程设置。,同时对今年新开设的新能源汽车运用与维修专业人才培养方案进行制定。

(三)教育教学改革

1.公共基础课。学校严格按照教育部规定开课的基础课进行开课,语文、数学、英语、历史等严格按照教育部的教学要求进行授课,职业生涯与规划、职业道德与法律、哲学与人生、经济政治与社会按照教育部规定进行开课,另外学校开设有素质教育课程礼仪、音乐与美术等课程。

2.专业设置。学校设置有农林渔牧、信息技术、机械加工、交通运输、财经商贸、旅游服务、学前教育七大类22个专业。

3.课程建设。本学年开设专业课程130门,专业核心课程86门,专业核心课程学时总数8704节,理实一体化课程数25门,理实一体化课程学时总数3296节。校内生产性实训学时总数1080节/专业,拓展课程数19门,拓展课程学时总数648节,顶岗实习学时总数1080节/专业。

4.信息化教学。全校教室及实训室安装多媒体设备,教学全部实现多媒体教学。36门优质课程建设资源上传学校云教学平台,实现教学资源共享。

5.实训基地。学校全面改善实训条件,新建新能源实训基地,扩建学校的信息技术类机房及电子商务专业机房,增加实训工位,按照生产经营流程改造实训基地,实施实训基地的升级改造。本学年新建转角西屋咖啡厅,持续推进产教融合,将组培研发中心、现代智能大棚,已建成名贵中药材及花卉生产的生产性实训基地,探索蝴蝶兰等名贵花卉组织培养繁殖技术以及设施内种植栽培技术,建成了具有现代农业特色的实训基地。

6.教学资源建设。为全面提高教师的教学质量,学校推进优质课程建设。今年进行了20门课程建设,建设内容包括课程标准、教学设计、课件、信息化教学资源、学生学习工作页等,并将教学资源共享在全校使用,近三年累计建设了97门优质课程。

7.教材选用。学校根据教育部《关于进一步加强对中等职业教育教材管理工作的通知》(教职成司函〔2006〕80号)文件精神,严格按规定选用国家规划教材;同时,为了满足学生的发展需要,开发出与学校特点和条件相适应的校本教材,校本教材充分体现新课标、新工艺、新技术的要求,并适应教学改革的需要。

(四) 教师培养培训

1. 采取多渠道、多形式的专业技能培训。学校通过选派教师到相关的高等院校培训学习、鼓励教师到企业挂职锻炼,参与行业培训、为企业提供技术服务,举办校内专业技能比赛、各专业人才培养方案汇报比赛,以提高实践能力和专业水平,促进教师队伍结构更加完善,师资力量更加雄厚。2019年组织教师参加培训总人次达1406人次,其中包括:国家级培训141人次,自治区培训379人次,校级人次379次,境外赴台培训2人次,师资队伍教学水平得到显著提升。

2. 实施“双师型”教师素质建设。2019年,学校“双师型”教师占专任教师总数的46%,比去年增加13%左右。根据师资建设的要求,组织专业教师到企业挂职锻炼,组织文化课老师深入企业行业等开展企业调研、社会调查,教师下企业人均天数到30天。

3.实施优秀教学团队建设。学校实施专业团队建设,组建35个专业团队。为培养优秀的师资队伍,多次组织关于教学规范和教学方法等方面的培训活动,邀请来自行业企业的专家和一线技术骨干教师来担任专业课教师和实践指导教师。

(五)规范管理情况

1.教学管理。抓好常规教学管理,抓实教学过程,确保教学常规落到实处,任课教师通过分析“教务科—专业科—教学团队—学生教学检查组”四轮教学活动记录,开展自我教学诊断改进工作,分析自身备课上课、作业、辅导等情况,通过借鉴先进的教学设计,及时提高自身的教学质量。每学期上课之初,提前做好所执教课程的教学计划,不随意更改教学内容,做好期初、期中、期末教学工作,加强教学秩序的维护工作;加强对自身课堂教学质量自评,及时召开学生座谈会,通过交流和研讨发现问题和解决问题,不断推动自身教学质量提高;规范考试制度,形成完善的人才培养质量的考评体系。

2. 学生管理。抓好学生常规教育,以《中等职业学生守则》和《中等职业学生日常行为规范》为指导,完善学生管理制度。加强学生日常行为规范的教育和管理,抓实一日常规,教育学生从点滴做起,通过多种形式,采用多种措施,对学生进行教育培养。同时,做好班主任和班干工作检查、督促、评估工作,努力实现学生的自主管理、自我教育。进一步完善评优表彰机制,驱动学生自我优化、自我进步,学生自我发现。对学生学习生活中的多发问题,有计划、有组织地进行专项整治,狠抓落实,要求抓一项巩固一项,形成规范,使常规管理达到精致化。

3. 财务管理。根据《事业单位财务规则》《事业单位会计制度》《会计基础工作规范》《政府会计制度》以及我校各项管理制度进行账务处理,学校所有资金收支均能按照各项规章制度执行。学校只设一个基本账户、一个零余额账户,没有私设“小金库”,也没有公款私存现象。严格控制现金支出,各项开支基本通过国库集中支付系统和银行转账支付。财务专用章、法人印章、会计印章、出纳印章分别由不同人员管理,并严格按照规定程序和规定权限使用。学校有明确的教育收费项目,严格执行收费标准,对所有收费项目按要求进行公示,从没有乱收费、扩大范围收费现象。强化收费过程规范管理,实行收费监督、责任追究制度。收费项目变更必须按规定办理备案手续,做到按规收费,使用区财政厅统一监制的收费票据。严格执行“收支两条线”,按学校年度预算申请用款支付,不存在乱收乱支和坐支坐收现象。高度重视学校整体资金运作,依据每年学校实际掌握的资金规模,有计划地运作学校掌握的资金,最大限度地调节资金供需矛盾。通过从严控制和合理安排学校资金,学校资金使用效益得到了较大提高,有效地保证了学校各项工作有条不紊地开展,有力地促进了学校教学、科研、建设和稳定目标的协调发展。

4. 后勤管理。学校后勤实施规范化管理,建立健全各项后勤管理制度,完善后勤管理组织机构,实行岗位工作责任制,确保后勤工作高效运转;学校严格资产管理工作,严格执行国家规定政府采购制度;强化校园卫生清洁管理工作,对校园、教室、宿舍、实训室、食堂等公共场所实行清洁责任区与学生实践周相结合制度,做好卫生防疫工作,突出预防管理,确保校园公共场所干净整洁、安全卫生;学校不断加大投入,按照标准配置教室、宿舍、食堂等场所设备设施,同时做好设施设备的维修管理,确保教学工作正常进行;强化食品卫生安全管理,按照政府监管部门要求,学校食堂、超市做到证照齐全,所有从业人员持证上岗,每年体检一次,坚持执行食物留样制度、消毒制度,落实食堂陪餐制度、餐厨垃圾处理规定,定期听取师生意见,进行满意度测评,师生对食堂的满意率高;完善基建管理,学校成立基建工程领导小组,有专人负责,基建工程报建手续规范齐全,基建工程档案资料完整,注重自查自检工作,确保各项工作落到实处。

5. 安全管理。学校始终把安全稳定放在首位,坚持“安全第一、预防为主”的宗旨。将安全管理纳入学校年度工作计划,把安全教育纳入学校正常教育教学内容,将常规安全教育和专题教育相结合,全面提高全校师生的安全意识。学校实行24小时视频监控及24小时保卫人员值班制度,加强执勤值班和巡查,实施值周制度,做到有校领导值周、中层干部值周、教师值周;实行门禁系统管理方式,外来人员必须核查、登记,闲散人员一律禁止进入学校,学生实行封闭式管理,周末一人一卡进出;坚持安全生产检查制度化常态化,坚持每个季度、放假前以及重大节假日开展一次以上安全生产大检查,每次检查结果都有台帐记录、有检查汇报、有领导批示、有明确处理意见、有明确整改措施以及整改期限,形成了安全隐患早发现、早解决的良好局面;优化校园安防管理系统,安装校园一键式报警器,安装330多个监控摄像头进行校园全面监控,以此提升学校技防水平;加强消防设施的维护和更新,做到每周巡查,每月抽查上报,每季全校大检查,发现问题及时整改,努力做到消防安全无事故;加强与辖区派出所及周边地区联防共建,积极开展扫黑除恶专项活动,努力创建一个平安和谐的校园。

6. 科研管理和管理队伍建设。构建学校、专业科、教研组、个人“四位一体”的科研网络,充分发挥“协同学习体”功能,完善科研机制,提高教师自觉参加科研项目的积极性,规范科研日常管理及资金使用,积极争取科研项目立项和教科研成果,营造浓郁和谐的科研氛围,努力提高学校的教科研水平。继续推进果蔬花卉生产技术专业群基地研究工作,申报 2019年度广西职业教育教学改革研究项目,获重点立项 1 项,一般立项 6 项,获自治区十三五规划重点课题 2 项,获自治区农业农村厅科研项目2项,确立校级科研课题18项,科技特派员5人,教改立项完成结题6项,公开出版教材5本、公开出版专著1本,发表论文157篇;组织参加广西职业院校信息化比赛,获自治区一等奖 1 项,二等奖 8项,三等奖 8 项;组织参加全国“创新杯”教师信息化教学设计说课和技能大赛,获一等奖5 项,二等奖5项,三等奖9项,获2019年广西职业教育自治区级教学成果奖一等奖1项,二等奖2项。

7. 管理信息化水平。我校智慧校园系统现建设有学校门户网站、办公系统、网上办事大厅、教学管理系统、学生迎新系统、云教学平台等功能系统,涵盖我校教育教学管理等方面。全校所有教室全部是互联网+多媒体教室,学校互联网出口带宽300M,校园网主干网达到万兆传输速率。充分发挥信息化手段优势,使网络资源开发和利用为我校教育教学深入开展提供了技术支持和资源保障,为全面推进学校发展发挥极大的功能。

 (六)德育工作情况

开展社会主义核心价值观、中华传统文化教育、主题活动月等特色德育活动30次,发展新团员403人,举办了12期团总支、校团委学生会和班干部培训班,学校党委副书记、副校长罗佩先给全体学生干部开设团课教育。成功举办第十三届校园文化体育艺术节、“壮族三月三”民族文化教育系列活动,积极开展庆祝新中国成立70周年系列活动,组织500多名志愿者参加服务活动。学生社团有序开展,学校共有19大类社团,专业兴趣班35个,文艺类社团 6个,公益类社团4个,实践类社团9个,参加人数占全校学生总数的85%。

(七)党建情况

 1.全面落实党建主体责任。始终把党的政治建设摆在首位,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,坚定做到“两个维护”,层层传递全面从严治党压力。制定实施《党委工作计划》《党委理论学习计划》,抓好习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、党章党规党纪的学习贯彻,认真谋划开展解放思想再出发、激励干部敢为先勇担当善作为”活动;全年召开党委会18次,党委理论(扩大)中心组学习10次,为全体教职工上专题党课4次,组织主题党日活动38次,开展3次警示教育会,组织全体党员到延安、井冈山开展革命传统教育,增强党性修养,坚定理想信念。

2.加强基层党组织建设。以党建建在职能科室、党建建在专业科理念,重新设置9个党支部,顺利完成各支部换届工作。积极推进党务公开工作,对学校原4个在职党支部开展“三会一课”、主题党日、党费收缴情况定期公开。认真抓好学校教师党员组织关系转接工作,全年转入党员5人,转出党员7人,严格按照程序抓好发展党员工作、民主生活会、组织生活会、民主评议党员工作。

3.高质量开展不忘初心、牢记使命主题教育。按照自治区农业农村厅党组、玉林市委要求,制订学校主题教育工作方案,高质量推进主题教育深入开展。把习近平新时代中国特色社会主义思想作为学习基本要求,以集中自学、读书班、集中研讨、实践促学、问题导学等形式,聚焦学习主题,党委理论学习中心组开展7次专题学习研讨会, 21人次做重点发言,20个科室负责人作交流发言,18名参会人员结合工作实际开展研讨,各党支部、各科室制定主题教育“自选菜单”,开展学习研讨121次,确保主题教育学习全覆盖,充分利用红色资源丰富教育形式,组织在职党员到北流、六万山党员教育基地开展革命传统教育活动;坚持边学边查边改,开展7个主题专题调研,访谈230余人次,形成高质量调研报告4篇,梳理形成7个方面23条的问题清单,制定专项整改措施,坚持把学习教育与调查研究、检视问题、整改落实同步推进,真正把学习教育和各项任务融合起来。

四、校企合作

(一)近5年校企合作总体情况

我校非常重视校企合作的建设工作,不断完善校企合作管理制度。与区内外 215家企业建立校企合作关系;校外实习实训就业基地 110家,校企合作企业接收学生就业超过85%。

1.校企合作,制度先行。为保障我校教学实践和学生就业,我校于今年成立了校企合作委员会,下设办公室,专门负责学校校企合作相关事宜。并且先后制定了《新万博app校企合作管理办法》《新万博app教师到企业实践管理办法》《新万博app校外实习实训就业基地管理办法》。

2.校政企行,多元合作。我校校企合作依托玉林(中国中小企业名城)丰富的企业群优势,不断内拓外联与区内外 215 家优质企业建立校企合作关系,其中区内企业 130 家,区外 85 家。另外通过与玉林市玉州区人力资源和社会保障局、玉林市玉东新区人力资源和社会保障局搭台子和搭梯子的形式与玉林市经济开发区、玉林市五彩田园现代农业示范区,玉林市健康产业园区建立了紧密校企合作关系。

3.引企入校,硕果累累。积极推进引企入校工作与区内外企业校企合作建设合作经营实体。其中有新万博app电子商务公共服务中心、汽车维修服务中心、玉农 101 动物医院、惠州泰海信息科技有限公司、广西玉林农创电子商务有限公司,更好地实现了产教融合,成为教学、实训及服务一体化的基地,培养更多实用性人才。与广西参皇养殖集团有限公司共同推进现代学徒制项目试点工作。另外全校22 个专业超过百分之六十的专业与企业合作有订单班。

(二)学生实习情况

按照国家教育政策不断深化校企合作,校企联合培养,工学结合顶岗实习是我校长期的职业教育办学方针。顶岗实习是我校非常重视的一项工作,也是深化校企合作的一种直接途径。每年校企合作企业成为接纳我校学生实习的重要力量,有超过 85% 的实习生是在校企合作企业进行顶岗实习,今年我校一共安排了两千多人集中参与顶岗实习,主要集中在珠三角、长三角等发达地区。在顶岗实习中学生继续得到学徒式的再培养,学生在校学到的知识在校企合作实习中得到了很好的应用。实习结束有超过 80%的实习生留在了实习企业就业成为了企业的正式员工。顶岗实训全过程实现“有管、有教、有导”。

(三)集团化办学情况

1.建设情况。为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19 号) ,我校积极投入参与集团化办学的建设,先后参与了广西农业职业教育集团,牵头建设了玉林市中等职业教育电子信息农林教育集团。

2.发挥职业教育集团服务发展的能力。我校充分发挥职业教育集团的优势,整合集团各类资源,发挥优质资源的引领、示范和辐射作用,实现以城带乡、以强带弱、优势互补,推动我校标准化、规范化和现代化建设。

3.发挥职业教育集团服务促进就业创业的能力。我校充分发挥职业教育集团共享招生、就业信息的优势,坚持校企合作、工学结合,广泛开展委托培养、定向培养、订单培养、双元制、现代学徒制等,不断提高学生的就业率、创业能力和就业质量。学生的就业质量不断提高,学生创业明星不断出现,目前在办学集团的带动促进下,我校先后与区内外 215家企业建立了合作关系,完成了校内 21个专业的订单班建设。

4.发挥职业教育集团服务现代职教体系建设的能力。积极发挥职业教育集团要探索适合产业发展的人才培养途径,合理定位、协调发展、办出特色,按照国家有关规定,拓宽学生从中职、专科、本科的上升通道。今年我校 1005名学生通过2+3、3+3等渠道被本科及大专院校录取。

我校在2019年广西农业职业技术学院第一届理事会2019年年会作典型经验交流汇报。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

1.学校服务区域经济,促进行业发展,为企业输送优质毕业生。学校围绕行业企业需求办专业,每年为广西种养业、商贸服务业、 计算信息业、加工制造业、汽车维修培养近2000 名优质毕业生。 2019年毕业生人数为2408 人,就业学生人数为 2373 人,就业率为 98.6%,对口就业率为 86.2%,本地就业率为约 61.3%,一年内就业企业满意度为 96%。

2.毕业生对母校满意度。我校通过对部分毕业生的问卷调查,选择“很满意”、“满意”、“较满意”的毕业生占总人数的 99%。有 99%的校友愿意向新生推荐母校。毕业生对学校的教学和管理为满意,特别是对学校的“校企合作,工学交替”人才培养模式、“理论实践一体化”教学等方式比较认可。

(二)社会服务

全年开展了五个项目培训共计3172人,其中2018年度新型职业农民培育1222人、2019年水库移民劳动力培训539人、2019年高素质农民教育训培项目1142人、 2019年基层农技推广人员培训198人、2019年玉林市贫困村创业致富带头人71人,完成2018年新型职业农民培育后续跟踪服务1049人、贫困村创业致富带头人培训学员跟踪回访1178人。在自治区涉农院校助力乡村振兴现场会上,我校就中等职业教育与农民教育培育融通发展的主要做法作了典型发言。

(三)对口支援

继续做好对口帮扶村博白县亚山镇互卫村的帮扶任务,学校帮扶联系人5次深入学校扶贫联系点开展入户走访和结对帮扶调查工作,开展“不忘初心 牢记使命”助力脱贫攻坚帮扶活动,捐款45606.5元支持互卫村进行基础设施建设,顺利完成2019年度贫困户4户、17人的脱贫摘帽“双认定”核验工作;派出四位骨干老师为科技特派员,开展红心番石榴种植、百香果种植、农村电商培训等;落实建档立卡贫困家庭学生在学校可享受国家免费、国家助学、学校助学、自治区政府奖学金、勤工助学等5大助学政策。

六、举办者履职

(一)经费

2019年学校政策性经费共6601.50万元,该经费全部拨款到位并按照预算和计划安排开支。其中,生均定额经费1099.22万元,中等职业教育免学费补助1962.67万元,现代职业教育质量提升计划中央资金及自治区发展专项经费896万元,中等职业教育国家助学金、政府奖学金等助学金465.12万元,直属院校运行保障及基础设施建设经费459万元,人员经费及其他等经费1719.49万元。

(二)政策措施

1.完善制度体系。为适应学校的发展情况对规章制度进行不断修改、完善和补充,制定并进一步完善绩效管理、教科研、教学团队管理、学生管理等制度,形成健全、统一、规范的管理制度,及时修订各类文件、制度,保证学校有章可循、适时试用,进一步提升学校管理水平。

2.强化机制保障。强化内部管理,认真执行“三重一大”内部议事和决策机制,认真执行《新万博app办公议事规则》,学校党委会、行政领导班子会、办公会集体决议学校的重要事务,进一步完善和修订教代会制度、校务公开及采购招投标制度,全面规范办学行为,构建法制、文明、和谐校园。

3.开展内部教学质量诊改。从学校、专业、课程、教师、学生五个层面制定合理的标准体系,构建各层面8字螺旋质量上升模式,形成完善的内部质量保证体系,完善文化与机制“引擎”的建设,完善诊改数据平台建设;邀请专家到校作诊改专题讲座,组织11名教师参加区内外诊改培训。积极推进学校诊改复核自查工作,制定《新万博app诊改复核自查工作方案》,扎实推进学校内部质量保证体系诊断与改进工作。

七、主要问题和改进措施

(一)存在的主要问题

学校坚持社会主义办学方向,团结带领全体师生员工,努力办人民满意的职业教育,取得了一定的成绩,但是也要清醒的认识到,当前学校的建设和发展还有问题需要破解,专业品牌建设还不够突出;人才队伍建设还需进一步提升;产教融合、校企合作广度深度还需要进一步拓展;这与与当前对职业教育提出的新要求、与建设一流中职名校的奋斗目标相比还有差距,我们要高度重视这些短板问题,继续认真加以补齐。

(二)改进措施

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,以“增强学校内涵建设,全面提高人才培养质量”为目标,落实立德树人根本任务,深化教育教学改革,全面推进学校各项事业发展。一是强化专业内涵建设,开展自治区品牌专业建设,结合自治区品牌专业建设,推进校级品牌专业建设,打造“品牌、特色”的专业体系。二是全面深化校企合作,进一步深化产教融合,建立长效合作机制,积极探索实施双元制、现代学徒制、订单培养等人才培养模式,实行校企一体化协同育人。三是强化师资队伍建设,加强对学校教学团队的指导与管理,促进教师队伍专业化发展,建立教师发展规划,加快培训的分类管理,助推教师的职称提升,继续开展专业教师利用假期时间到校外实训基地、合作企业单位进行挂职锻炼,文化课老师到企业调研,推进“双师型”教师培养。

典型案例:

产学研融合——校内创业实训基地

托管运营电子商务公共服务中心

 深化国家中等职业教育改革发展示范学校内涵建设期间,学校积极推行内部质量保障体系建设,与广西玉林农创电子商务有限公司共同成立校企合作管理委员会,由财经商贸科与合作企业共同托管运营学校校内实训基地(电子商务公共服务中心),实现企业深入专业实训教学任务的开发、提供企业化教学环境、维护教学仪器设备、开展实训教学、孵化学生创业、提供学生电商就业咨询培训、开展科研化教学生产、开展社会服务,探索出一条卓有成效的校内创业实训基地托管运营模式,进一步深化了产教融合。

一、实施背景

(一)中职学校内部质量诊断与改进工作推动

结合国家、自治区教育厅全面启动内部质量保障体系建设工作,我校紧抓机遇,结合学校发展实际,围绕内部质量诊断与改进五纵五横的总体思路,统筹规划,全面开展内部教学运行诊断与改进工作。电子商务专业作为学校重点建设专业,创新成立电子商务公共服务中心,逐步探索出一条校内实训基地运营托管模式,有效地提高校内实训基地效率效益。

(二)突破产学研一体化瓶颈之举

    在《国家职业教育改革实施方案》的驱动下,如何进一步深化校企合作、产教融合,突破产学研一体化成为探讨的热点问题。依托校内实训基地,委托企业参与校内实训基地的运营管理、指派教学职能部门共同经营管理,完善校企合作运行机制,充分调动了双方的积极性和能动性,有效突破了产学研一体化瓶颈。

(三)托管式产学研一体运营基础牢

一是地理位置具有优势。新万博app电子商务公共服务中心成立于2017年,位于玉林城区,是新万博app国家中等职业教育改革发展示范学校建设后建立的首个专业产学研专业技术服务的校内实训基地。二是师资队伍结构合理。现中心有职工44人,其中科技厅专家库技术专家1人,高级讲师4人,科技厅科技特派员1人,经济师5人,电子商务师4人。三是基础设施完善。中心固定资产超100万元,运营农创1号农村电子商务平台进驻企业超100家,平台商品交易额稳步增长,微信公众号粉丝超过1万人次。四是运营技术成熟。广西玉林农创电子商务有限公司是一家主营网上贸易、电子商务服务及咨询、电子商务培训、创业指导服务、网络平台技术服务、网络广告、电子支付、电商平台运营、网上批发零售。(商品百货,文化办公用品、工艺品,预包装食品等、初级农产品,农副产品,水果生鲜,地方特产,鱼、蛋、禽、肉等)的专业电子商务公司。覆盖电子商务的全部主要业务,运营技术成熟经验丰富。

二、托管运营主要目标

通过签订“托管运营”协议,统筹校内外“两种”资源,盘活校内实训基地的基础资源存量,激发校内实训基地的科研技术力量和设备资源价值,融合校企合作企业的灵活机制和成熟市场运营经验,构建校企合作运营托管机制,建立产学研一体化运营主体,共同开发教学实训项目、共同管理维护校内实训基地设备、共同经营公共服务中心业务、共同分享校内实训基地溢价利润,深化校企合作、产教融合。

三、实施过程

(一)确定委托关系,明确双方权利和义务

学校与广西玉林农创电商有限公司签订协议,明确新万博app电子商务公共服务中心由广西玉林农创电子商务有限公司和新万博app财经商贸科共同经营管理,双方建立了优势互补、互利共赢、共同发展的合作关系,明确了双方的权利义务。财经商贸科负责总体规划定位电子商务公共服务中心的经营范围,协调场地设备等资源保障;与企业共同制定开发教学实训项目;开展项目实训教学;监督合作企业规范运行等。合作企业负责实训场地的布局及建设,接受实训教学项目的开发任务;维护设施设备的正常运行;提供真实情景教学实训环境;开展商业化经营项目;孵化学生就业创业;对外承接培训业务;独立自负盈亏开展商业活动;接受学校的监督和指导。

(二)打造产学研一体化实体

将新万博app电子商务公共服务中心优势、资源与技术同合作企业的市场、技术、经验有机融合,打造双方运营利益共同体,逐步实现校内教师与合作企业员工互聘制,组成强大的专业运营管理团队,结合教学实际,共同开发实训教学项目、负责维护教学仪器设备、维护农村电子商务平台、开展生产经营服务、提供技术咨询培训服务,形成产学研一体化经营实体。

(三)开展实战经营,强化实训基地功能

1.电商实战强化

运营农村电子商务平台、开展微信营销、公众号营销、创建农创1号电商品牌等。通过这些实战化的商业运营结合学校教学实训规划的需求,将企业实战项目转化为教学任务和内容,实现专业学生在校内实训基地里“做中学,学中做”。

2.商业式管理强化

校内实训基地委托给实战企业进行商业经营,企业根据现实需要对实践基地开展包括管理流程优化、实训流程优化、实训环境优化、实训项目优化、实训企业文化优化、实训标准企业化改造等内容的“商业化”改造,强化了校内实训基地的实训功能。

3.设备企业化强化

为了适应企业商业化要求和市场发展需求,合作企业会持续的对原有设备升级改造,优化原有的实训室布局,强化了校内实训基地的功能。

4.教学资源强化

企业运营管理校内实训基地,促进教学与生产相结合,丰富教学内容,实现教学模式多样化,提升了学生知识的转化应用能力,强化了教学资源。

四、运行保障

(一)机制保障

学校安排专门的教学业务部门统筹规划,优化管理功能,监督托管主体运行行为,进而保障实训基地托管运营的效果和质量。

(二)师资力量保障

新万博app电子商务公共服务中心拥有44名教师,涵盖营销、电商、会计、农村经济管理等7个专业,其中自治区科技厅专家库技术专家1人,高级讲师4人,自治区科技厅科技特派员1人,经济师5人,电子商务师4人。

(三)资金保障

学校前期投资70万建设农村电商平台,投资5万元扩建物流实训室,打造校内实训基地—新万博app电子商务公共服务中心校内实训基地后期由项目运营管理盈余基金滚动投资,确保项目有充足的资金保障。

五、主要成效

(一)突破校内实训基地运行管理的理念

通过实施校内创业实训基地委托管理运营模式,创新了我校产学研的新思路,确立了学校校内实训基地运行管理的新理念。

(二)建立了产学研开发的新框架

通过委托管理专业教师参与实战经营管理,探索了一条依托校内实训基地开展产学研一体化专业发展模式,奠定了学校产学研发展的新框架。

(三)建成基于实战的多功能的校内实训基地

通过校内创业实训基地委托经营管理的商业化实践和企业化运营管理,不断延伸和拓展实训基地的功能,强化实训基地的教学、实践应用功能。

(四)建成了 “双师型教师”梦工场

通过托管企业聘请专业教师运营管理商业实战项目,教师的专业技能与市场需求对接,“教学即经营”商业项目实战的历练,教师的专业实践能力显著提升,逐渐成长为具有丰富理论教学和实践的“双师型”教师。2019年广西教师职业技能大赛,参与实践的教师全部获奖,其中一等奖1项、二等奖3项、三等奖3项。

(五)构建了“教师上课即经营、学生实训即上班”的现代学徒制人才培养模式

在产教融合校企合作产学研融合——校内创业实训基地托管运营电子商务公共服务中心项目的基础上不断探索人才培养模式,通过教学项目商业实战化、实训项目经验化、学生课题管理员工的形式,探索出了一条“教师上课即经营、学生实训即上班”的电子商务专业现代学徒制人才培养模式,学校电子商务专业学生的网上创业率由原来的2%提高到25%,涌现出了一大批“网店主”、“直播客”、“抖音手”。

典型案例:

新万博app

信息化教学比赛与应用典型案例

 近年来,学校积极探索职业教育教学模式和教学方法创新,大力推进教师信息化技术应用能力提升工程,提升教师应用现代化教育技术手段和数字化资源能力,为提高教师素质与教学质量提供了保障。

一、解决的关键问题

1. 如何构建中职学校信息化教学大赛运行机制,激励教师参与信息化教学比赛;

2. 如何借助信息化教学比赛提升中职教师信息技术应用能力;

3. 如何创建教师参与信息化比赛自我提升模式。

二、工作思路

(一)领导重视,明方向

学校领导高度重视教师信息化教学应用能力提升,启动“教师信息化教学应用能力提升工程”,提升工程围绕“应用”这一核心任务,将“培训-测评-应用”相结合,建立教师主动应用信息化教学的机制,推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。建立由教科研中心具体抓,教务、科研强服务,专业科总负责的管理机制,各级领导对信息化建设逐步落实,确保信息化工作落到实处。

(二)平台搭建,助发展

1.建设数字化校园。把学校建成一个网络基础设施高速、稳定、可管可控,应用系统具有“三大基础平台,七个管理系统,六项公共服务”特色的数字化校园,拓展现实校园的时间和空间维度。

2.教学云平台建设。学校建有教学云平台,教师上课可以随时利用网络中的各种信息资源,优秀课件、微课等教学资源得到分享借鉴,促进共同提高。

3.建设智慧校园平台。2019年,学校针对信息化发展新趋势,提出了建设智慧校园平台,目前正在规划建设中,目标是构建一体化的“互联网+教育”大平台,形成协同开放的现代化校园生态,推进学校信息化建设整体水平的提高。

(三)机制保障,激活力

1.学校建立相应的信息化教学激励机制体制,充分调动教师运用信息化手段的积极性,激发了教师参赛热情,激活教师的创作动力,有效提高教师自身信息化应用能力。

2.建立教育科学研究中心牵头,联合教务科、各专业科全程跟踪指导团队,为参赛教师提供指导服务,不断提高作品质量。

3.完善管理制度,出台《新万博app教育教学科研奖励办法》、《课程建设与管理办法》,加大对参加信息化比赛获奖教师和建设信息化课程的教师奖励力度;完善年度绩效考评制度,以赛促教,并将比赛获奖成果与个人评级评优挂钩;开展校级优质课程建设,依据课程标准建设数字化教学资源,在教学中广泛使用计算机仿真教学、数字化实训等技术,优化教学过程。

4.全员参加信息技术教学大赛。定期开展信息技术技能竞赛,如新万博app微课制作比赛、新万博app多媒体课件制作比赛、新万博app教学设计与说课比赛等校内信息化比赛,通过竞赛激励教师不断探索、创新。

(四)培训多样,破瓶颈

1.邀请省内及高校的信息化教学方面名师对我校教师进行信息技术应用能力,课程资源制作,教学设计编写等培训,转变教学观念,提升教学方法。

2.学校为参赛教师召开赛前专场培训会,厘清课堂教学设计思路和信息化手段应用,走出教学设计误区,让信息化教学设计更优化。

3.突破传统培训模式,开展信息技术为主导的培训新模式,利用互联网,通过QQ,微信,教学云平台开展网络学习与现场实践相结合的混合式培训,让教师可以使用移动终端进行便捷有效学习。

(五)名师引领,传帮带

学校成立有“玉穗”名师工作室,建立一支技术熟练、应用水平较高的骨干教师队伍带动、引领其他教师,设立“一对一”的帮扶机制,为年轻教师提供专业指导,指导其完成信息化教学设计,改正其中存在的问题,教会其如何使用信息技术,有针对性的高效的提升个人信息化教学设计能力,许多年轻教师的教学质量有了很好的提升。同时,学校注重优秀教师的引领作用,以优秀教师为学习榜样,注重经验传授和指导进步,成立导师制,发挥导师传帮带作用,对青年教师指导和培养。学校鼓励已获奖教师对新参赛教师帮助和指导,以老带新,为新参赛的教师提供帮助,使新参赛教师迅速成长。

(六)团队协作,聚合力

信息化教学作品包含内容甚多,涉及教学设计编写、课件制作、微课设计、多媒体资源应用、课堂录制等内容,只有通过团队协作才能完成优秀的作品。为此,学校鼓励教师形成一个团队进行作战,集体完成作品,提高作品质量。学校在选拔比赛团队时强调组建一支参赛团队而非个人独战,同时为参赛教师推荐合作对象,将有各方面专长的教师组成合作团队,优势互补,分工明确。具体作法:本专业教师负责编写教学设计,计算机技术能手或由计算机老师担任课件制作,教学素材的制作,后期编辑;擅长摄影的教师担任视频录制和剪辑;由名师指导团队跟踪指导作品;在学校校园网中展示作品;在教学实践中进行实施,并由名师指导团队进一步指导及优化。多方优势力量聚合一起,使得作品能够完美呈现,提升参赛作品的整体水准。

(七)大胆实践,善推广

1. 鼓励教师不断将多媒体资源与教学内容相结合,在学校开展信息化公开示范课,展现信息化应用成果,学校的名师指导团队负责督促上课教师多使用信息手段,多媒体资源完成教学,优化教学效果。

2. 学校信息网络中心不断完善教学资源库的建立,教学设计、课件、视频等课程资源得以分享在网络平台上,加大优秀信息化成果推广与应用。

3. 为优化实训教学环节,应用信息化技术模拟仿真实训教学,强化实训教学效果,学校一体化课程全部实现信息化实训教学,取得明显成效。

(八)内容整合,谋创新

信息技术教学日新月异,信息化教学必须与时俱进,不断创新。学校注重教学内容整合,并根据社会与企业发展的需要,将社会发展、企业需求、个人成长的教学内容优化整合,把新方法、新技术、新流程引入课堂,灵活运用信息化技术,创新教学手段,以培养满足社会所需的技能型人才为教学目标,谋求信息化教学的创新与发展。

三、成果与创新点

学校以信息化教学大赛为抓手,鼓励教师积极参加各类信息化教学大赛,大赛成绩取得新突破,参赛作品数量大幅增加,作品质量大幅提升。学校连续4年获得广西职业院校信息化教学大赛优秀组织奖、中职学校“创新杯”国赛总决赛广西获奖学校排名第一。信息化教学硕果累累并呈现以下创新点:

1. 形成教师参加信息化比赛导师(国赛获奖选手)工作制和团队协作工作小组,很好发挥导师传帮带作用,对青年教师指导和培养,带动青年教师在信息化教学比赛和教学中快速成长。

2. 形成信息化手段及比赛成果应用于日常教学活动常态化机制,传承与发挥信息化比赛成果的作用,做到比赛有成果、比赛有实践,真正地做到赛有“成绩”、教有“成果”。

3. 以信息化教学大赛为平台,推动教师不断提升信息技术应用能力,促进教师参与信息化比赛自我提升模式的成功创建。

四、下一步发展的打算

1. 时代在发展,教育信息化进入新时代,随着各种新技术和新手段层出不穷,以学校目前的设施设备和水平和远远达不到时代发展要求。如:智慧化校园建设、混合式教学模式等,学校在这方面和先进学校都很大差距。

2. 团队建设仍然是重中之重,整校推进教育信息化培训仍是学校今后努力的方向。如何使全员、全体教职员工应用信息化教学,仍是我们今后思考和解决问题,如何使学校校本信息化教学团队的研修更进一步提升一个层次仍是学校今后信息化建设工作的重点。

3. 创出信息化教学的特色和品牌是学校在信息化建设进程中追求的目标。如何创出信息化教学的特色和品牌,这个路在何方,学校仍在思索。




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